第一条  课程设计是实践教学环节的重要组成部分，是培养学生创新设计能力的重要基础性环节，为规范该项工作，提高教学质量，结合学校实际，制定本办法。

第二条  课程设计的教学目标

（一）帮助学生深入理解和牢固掌握所学课程知识，初步体验工程问题的设计过程，加强对工程设计能力培养。

（二）培养学生理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。

（三）使学生了解相关的设计标准、设计规范、设计程序，初步掌握科学的设计办法、手段，学习掌握设计工具的正确使用。

第三条  管理职责

（一）教务处负责制定有关规章制度。

（二）教学院长对本单位课程设计教学环节的管理工作负责，并根据实际需要组织制定本单位课程设计工作细则。

（三）教学秘书或学院指定专门人员负责具体管理工作。

（四）教研室主任负责组织对课程设计题目、指导书和对学生考核方式的审定、评分标准的制定以及课程设计工作的组织、实施、考核和检查。

第四条  课程设计的选题

（一）选题以达到本课程教学要求、教学目标为准，深度及工作量适当。

（二）课程设计内容应属课程范围，尽量覆盖本课程教学主要内容，使学生得到较全面的综合训练。

第五条  课程设计任务书、指导书

（一）课程设计任务书由指导教师编写，教研室主任审定，在布置设计任务之前印发给学生。应包括设计题目、工作量、相关资料、工作计划及设计要求等内容。

（二）课程设计指导书应包括设计步骤、设计要点、设计进度安排及主要技术关键的分析、解决思路和方案比较等。

（三）课程设计任务书、指导书的格式因所涉及课程、专业的不同而不同，具体格式由指导各门课程设计的教研室负责制定。

第六条  对指导教师的要求

（一）指导教师要熟悉课程设计的理论知识，根据课程设计教学大纲要求拟定题目、课程设计任务书及指导书，制定具体考核形式并于课程设计开始前向学生公布。做好课程设计的各项准备工作。

（二）按照教学大纲的要求，贯彻因材施教的原则，注重启发引导，鼓励学生提出独立见解，适当组织讨论，充分发挥学生的主体作用，注意发掘学生的创新潜能。

（三）培养和帮助学生树立正确的设计思想、严谨的科学态度和良好的工作作风，使学生分析问题和解决问题的能力得到提高。

（四）严格要求学生，使其独立完成课程设计任务。课程设计教学自始至终要认真布置、检查和考核。

（五）在课程设计过程中，要按时到场做具体指导，及时发现和解决问题，督促和检查课程设计的进度和质量。

（六）课程设计结束后要做好工作总结，按规定保管或上交文档资料。

第八条  对学生的要求

（一）学生必须修完课程设计的先修课程，才允许进行课程设计。

（二）明确课程设计的目的和重要性，积极认真地做好准备工作。

（三）学生必须在指导教师指导下在规定的时间内独立完成设计任务，严禁抄袭、找人代做等，一经发现成绩记零分，并按考试作弊处理。

（四）课程设计期间无故缺勤按旷课累计，根据《天津理工大学本科生学籍管理规定》处理。

（五）课程设计的说明书要求简洁、通顺、计算正确，图纸表达内容完整、清楚、规范。

第九条  成绩评定

课程设计具体考核方式和成绩评定依据由教研室根据课程情况确定，其中成绩评定主要根据以下几个方面：

（一）设计说明书完成情况。

（二）独立工作能力及设计过程的表现。

（三）回答问题的情况。

第十条  课程设计资料保存

课程设计文档资料由教研室保留三年，对于有示范意义的优秀课程设计图纸及说明书保管期限可适当延长。

第十一条  各学院可根据具体情况制订相应的实施细则。

第十二条  本办法自颁布之日起施行。原《天津理工大学课程设计管理办法》（津理工教务〔2006〕15号）同时废止。